Otóż nie. Poza nimi pozostaje jeszcze ten właśnie zakres spraw dynamizujących system szkoły wyższej, który oddziałuje na motywy, ambicje, postawy, aspiracje. d) Dochodzimy więc do kierowania czynnikami psychospołecznymi systemu uczelni. Wydawało się zawsze organizatorom i kierownikom szkolnictwa, że zapewnienie administracyjnego, organizacyjnego i merytorycznego kierownictwa wyczerpie sprawę. Nigdy jednak nie brakło takich ludzi, jak Dawid, Grzegorzewska, Kotarbiński, Nawroczyński i inni, którzy w kierowaniu szkołami kładli ogromny nacisk na osobowość nauczyciela jako na czynnik decydujący. Znaniecki nazywał ten zasadniczy stosunek zachodzący między nauczycielem a uczniem oraz między kierownikiem a pracownikiem naukowym stosunkiem przodownictwa. Polega on na bezpośrednim oddziaływaniu osobowości nauczyciela i kierownika na wychowanka czy pracownika, który w ten sposób staje się zwolennikiem swojego przodownika.

Ciekawe informacje: regały magazynowe praca wrocław angielski Bydgoszcz